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杨朔《荔枝蜜》误导孩子们应逐出中学教材 (转贴)

日期:2019-10-20 21:36

  杨朔《荔枝蜜》误导孩子们,应逐出中学教材 (转贴) 记得二十几年前,湖水上中学时候,课文里有杨朔《荔枝蜜》,到今天,中学教材还在“荔枝蜜”“荔枝蜜”地“蜜”个不停,实在使人觉得悲哀和愤慨。 公允地讲,从散文技巧上说,杨朔《荔枝蜜》没有什么可大挑剔的,但这些写于上世纪六十年代的作品,明显带有那个时代烙印:假大空,禁锢人性和个性,为宣传服务。 我们看其中一段: 老梁说:“能割几十斤。蜜蜂这东西,最爱劳动。广东天气好,花又多,蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多,自己吃的可有限。每回割蜜,留下一点点,够它们吃的就行了。它们从来不▪…□▷▷•争,也不计较什么,还是继续★-●=•▽劳动,继续酿蜜,整日整月不辞辛苦……” 湖水评论: 这样的东东,今天看起来觉得好笑,想起那个时代塑造出的一个个“高大全”的英雄,“做一颗永不生锈的螺丝钉”、“铁人”等等,我们再继续看: 我又问道:“这样好蜜,不怕什么东西来糟蹋么?” 老梁说:“怎么不怕?你得提防虫子爬进来,还得提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶,常常落在蜜蜂窝洞口,专干▪▲□◁坏事。” 我不觉笑道:“噢!自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢?” 老梁▲●…△说:“赶!赶不走就打死它。要让它呆在那儿,会咬△▪▲□△死蜜蜂的。” 湖水评论: 这些字眼,今天读起来,甚至使人愤慨,在这里,还有◆■后面一•●段,无疑会给□◁孩子们传递一个信息,蜜蜂是高尚的,大黄蜂是卑鄙的、可恶的。他们将来会如何对待大黄蜂,可想而知。 本来造化生万物,都是生物链条上的一环,不可或缺,狮子的存在可能恰恰★▽…◇是拯救了羚羊,这里并没有▼▼▽●▽●害虫、益鸟甚至高尚、卑鄙、之类的说法,蜜蜂诚然▽•●◆有可爱处,大黄蜂也有存在的理由,人类曾按对自己有▷•●利与否,给生物强行划分阵营,爱者捧天上,恨者斩尽杀●绝,那狭隘思路得出的结论,到了今天爱护环境、与动物和谐相处的时代,显得荒谬不堪。 我们再看: 我想起一个问题,就问:“一只蜜蜂能活多久?” 老梁回答说:“蜂王可以○▲-•■□活三年,一只工蜂最多能活六个月。” 我说:“原来寿命这样短。你不是总得往蜂房外边打扫死蜜蜂么?” 老梁摇一摇头说:“从来不用。蜜蜂是很懂事的,活到限数,自己便悄悄死在外边,再也不回来了。” 我的心不禁一颤:多可爱的小生灵啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造◆◁•生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么◇…=▲高尚啊! 湖水评论: “对人无所求,给人的却是极好的东西”——蜜蜂酿蜜,本来▲★-●是给蜂王、自己、同类和后代吃的,人类不过是个掠夺者,却在这里洒鳄鱼▪•★的眼泪,实在好笑。 记得那时,有人为抢救公社的几根木材,跳进大水被淹死,经过宣传,成为家喻户晓的英雄,但人生命的价值,人类在尘世的幸福,却被漠视,被踩在脚下。 而今天是一个竞争的时代,也是一个尊崇★◇▽▼•人性、张扬个性的时代,还用•☆■▲那些虚假、说教式的口号,来教育我们的孩子们,实在令人悲哀。 湖水总评: 中国经过几十年改革,发生了天翻地覆的变化,时代在前进,正如我们的孩子们,今天已经吃上肉类、奶类,穿着多种质地和款式的服装,有各种各样的娱乐方式一样,教育我们孩子们的教材,也应该与时俱进,像杨朔《荔枝蜜》这样的,带有明显时代烙印,且极有可能误导我们孩子们的作品,应该立即撤换下来。

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